ნაბიჯი 1. კლასში პროექტის თემის განსაზღვრა და არჩევა –––სათბურის ეფექტი

ნაბიჯი 2 .    თემის შესახებ საუბარი . პრობლემის განსაზღვრა.  რა არის  სათბურის ეფექტი , რა იქვევს სათბურის ეფექტს , რა ვიცით მის შესახებ, როგორ მოქმედებს სათბურის ეფექტი გარემოზე.

ნაბიჯი 3.   საპროექტო ჯგუფის შექმნა და ჯგუფში დავალებების განაწილება.

                      პროექტის მნიშვნელობა და აქტუალობა

შეშფოთებას იწვევს ის ფაქტი, რომ დედამიწის საშუალო ტემპერატურა ბოლო პერიოდში მუდმივად იზრდება  XX  საუკუნეში მან 0,6  გრადუსით მოიმატა . ამის მთავარი მიზეზად  ატმოსფეროში სათბურის აირების  კონცენტრაციის მკვეთრ ზრდას მიიჩნევენ.

თბოელექტრო სადგურები , ავტომობილები,  ქარხნები ატმოსფეროში ყოველწლიურად 22 მილიარდ ტონა ნახშირორჟანგსა და სათბურის ეფექტის მქონე სხვა აირებს გამოყოფენ . გამოთვლილია რომ ტემპერატურის 10 გრადუსით მომატება მსოფლიო ოკეანის წყლის დონის  5–6 მეტრით აწევას გამოიწვევს , რის შედეგაგაც მსოფლიოს მრავალ კუთხეში დაიტბორება სანაპირო ზოლი . ტემპერატურის მატება გააძლიერებს აორთქლებას ,რაც გაზრდის ნალექების რაოდენობას . შეიცვლება კლიმატი მთელს მსოფლიოში

პროექტის მნიშვნელობა

ეს პროექტი ხეკს შეუწყობს მოსწავლეებს ცოდნის გაფართოებაში, კვლევის უნარ–ჩვევების გამომუშავებაში , ჯგუფური მუშაობისას ურთიერთთანამშრომლობის, ერთმანეთის მიმართ აზრის გაზიარებისა და ურთიერთპატივისცემის უნარ–ჩვევების გამომუშავებაში. მოსწავლეები გაითავისებენ ბუნებაში მიმდინარე ყოველგვარ ცვლილებას , რომ ბუნება და მთლიანად დედამიწა კატასტროფის წინაშე დგას და რომ ასე გაგრძელება აღარ შეიძლება . გაიაზრებენ თუ რა როლი ეკისრებათ ბუნების დასუფთავების საქმეში და კატასტროფის შეაჩერებლად. პროექტის განხორციელების დროს გაიგებენ მავნე ნივტიერებების გავრცელების , შედგენილობისა და საზიანო ზემოქმედების შესახებ , მათ უარყოფითგავლენას ატმოსფეროზე.

მიზნები და შედეგები

ბუნ.VIII.3 მოსწავლე აღწერს ეკოსისტემებში ენერგიის და ნივთიერებათა მიმოქცევას. მოიძიებს ინფორმაციებს ლოკალურ გარემოში არსებული დამაბინძურებელი ნივთიერებების შესახებ და სქემატურად გამოსახავს  ეკოსისტემაში ამ ნივთიერებების  მიმოქცევას  და დაგროვებას.გამოთქვამს ვარაუდს ენერგიის გადაცემისა და ნივთიერებების მიმოქცევაში ადამიანის ადგილის შესახებ , აგროვებს ინფორმაციას ვარაუდის შესამოწმებლად

მოსწავლე აღწერს ეკოსისტემაში ენერგიის გადაცემასა და ნივთიერებათა მიმოქცევას . შეფასებისთვის მოიძევს და აგროვებს ინფორმაციებს სათბურის ეფექტის შესახებ , აკეთებს დიაგრამებს , ნახატებს, აგროვებს ინფორმაციებს სხვადასხვა მავნე აირების დაგროვების შესახებ.

შეფასება

	კრიტერიუმები	შეფასება
კვლევის მიზნის განსაზღვრა ზეპირი და წერითი პრეზენტაცია , ინფორმაციების მოძიება და ორგანიზება  იცის ისტ–ის გამოყენება თანამშრომლობა ჯგუფში	არასწორად აყალიბებს მიზანსა და მონაცემების ანალიზს , ვერ აკეთებს შესაბამის დასკვნებს . არასწორად ჩამოთვლის საჭირო მასალებს და ვერ იყენებს ტერმინებს	1–3
	მონაცემებს წარმოადგენს მხოლოდ სიტყვიერად . ნაწილობრივ სწორად აყალიბებს მიზენსა და ანალიზს	4–5
	ფლობს ტერმინებს , აყალიბებს მიზანს , ვარაუდს , აკეტებს მონაცემთა ანალიზს და ძირითად დასკვნებს.	6–7
	სრულყოფილად აყალიბებს მიზანს , ასაბუთებს თავის ვარაუდს, აკეთებს მონაცემთა ანალიზს და სრულფასოვან დასკვნებს . დავალება გამდიდრებულია სხვადასხვა  საინფორმაციო წყაროებიდან მოპოვებული მასალით. გააჩნია საკუთარი ხედვა.	8-9-10

                                                        

რესურსები

ინტერნეტიდან მოძიებული მასალები მავნე აირების თვისებების შესახებ , ბიბლიოთეკა ,სხვადასხვა სასწავლო მასალა , ადამიანური რესურსი.

სასწავლო პროექტის მსვლელობის გეგმა

	შედეგების მისაღწევად განსახორციელებელი ქმედებები	საქმიანობის გაწერა დროში 3 კვირა							საქმიანობის განმახორციელებელი მოსწავლეები	საქმიანობის განხორციელებაზე პასუხისმგებელი მოსწავლეები	საქმიანობის შესაბამისი რესურსები
1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 3.3	მავნე ნივთიერებების სესახებ ინფორმაციის მოძიება ნახშირორღანგი აზოტი, ნიტრატები მჟავები პესტიციდები ინსექტიციდები ფუნგიციდები მოძიებული ინფორმაციის ანალიზი დიაგრამები სურათები სათბურის ეფექტის სეჩერების გზების ძიება	11/IV 15/IV 18/IV	19/IV 20/IV	22 IV		25 IV 27IV 28IV			ჩაბრაძე ჟანა აბაშიძე თამარი ჭიტაძე ზურაბი ჭიტაზე გიორგი ჭიტაძე ვლადი ცხადაძე ლია მიხელიძე ნინო ჭიტაზე ლაშა ცხადაძე მარი	აბაშიძე თამარი ჭიტაძე გიორგი ჭიტაძე ლაშა	ინტერნეტი ინფორმაციული ტექნოლოგიები ბიბლიოთეკა სახელმძღვანელოები ადამიანური რესურსები

პროექტის პრეზენტაცია:5/V –2011 წელი

პროექტის შემაჯამებელი შეფასება: პროექტს აფასებს მოსწავლეები, მასწავლებლები.